Capítulo II - O lado do aluno nas comunidades de aprendizagem on-line

O texto a seguir é uma compilação das anotações e reflexões do grupo: O aluno Virtual.

"Para Lévy (1998c), a comunidade virtual está associada às afinidades/sentimentos que permeiam a sua organização. Ao tratar desse tema, o autor aborda, principalmente, características que podem ser observadas nessas comunidades: o que une seus membros e as relações sociais que se estabelecem entre eles, ou seja, problemas, conflitos, paixões e
amizades. Segundo esse autor:

"Uma comunidade virtual pode, por exemplo, organizar-se sobre uma base de afinidade por intermédio de sistemas de comunicação telemáticos. Seus membros estão reunidos pelos mesmos núcleos de interesse, pelos mesmos problemas: a geografia, contingente, não é mais nem um ponto de partida, nem uma coerção. Apesar de “não-presente”, essa comunidade
está repleta de paixões e de projetos, de conflitos e de amizades. Ela vive em lugar de referência estável: em toda parte onde se encontrem seus membros móveis...ou em parte alguma. A virtualização reinventa uma cultura nômade, não por uma volta ao paleolítico nem às antigas
civilizações de pástores, mas fazendo surgir um meio de interações sociais onde as relações se reconfiguram com um mínimo de inércia". (p. 20-21)

Com relação à comunidade virtual de aprendizagem, Palloff & Pratt (1999) apresentam alguns indicadores que marcam sua existência. São eles: 26
* Interação ativa envolvendo tanto o conteúdo do curso quanto as comunicações pessoais;
* Aprendizagem colaborativa evidenciada por comentários feitos principalmente entre os estudantes mais do que entre os estudantes e o instrutor;
* Evidência de significado construído socialmente por acordos e questionamentos com o intuito de chegar a acordos sobre problemas de significado;
* Troca de fontes de informação entre os estudantes;
* Expressões de apoio e encorajamento trocadas entre os estudantes, assim como disposição de avaliar criticamente o trabalho de outros.

No Livro: Modelos pedagógicos em educação a distância, de Patricia Alejandra Behar, ele afirma:

"Evidentemente que não é só devido à introdução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Educação a Distância (EAD) que está ocorrendo uma crise paradigmática na Educação, mas com ela fica mais evidente e clara a necessidade de realizar mudanças significativas nas práticas educacionais e, consequentemente, no modelo pedagógico. Portanto, pode-se dizer que
um novo espaço pedagógico está em fase de gestação, cujas características são: o desenvolvimento das competências e das habilidades, o respeito ao ritmo individual, a formação de comunidades de aprendizagem e as redes de convivência, entre outras. É preciso enfocar a capacitação, a aprendizagem, a educação aberta e a distância e a gestão do conhecimento. Assim, estudos sobre construção do conhecimento, autonomia, autoria e interação contribuem para a construção de um espaço heterárquico, sendo que esse é pautado pela cooperação, pelo respeito mútuo, pela solidariedade, por atividades centradas no aprendiz e na identificação e na solução de problemas.
Nesse processo, configuram-se os alicerces deste novo modelo que está emergindo" (p. 16).

Fonte:
VERA-CANTEIRO PARA GERMINAÇÃO DE COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ON-LINE.pdf
Behar & Cols. Modelos pedagógicos em educação a distância. Artmed: Rio Grande do Sul, 2008.

Refletindo o Capítulo I

O ALUNO VIRTUAL
Reflexões sobre o capítulo 1
Pág 23 a pág. 35
José Antonio Pereira de Melo
20 de abril de 2009-04-20

Um perfil do aluno virtual
Quem é?
Onde não há uma cultura de EAD bem desenvolvida o aluno virtual é aquele que estuda por esta modalidade por necessidade e pela própria análise que faz do custo benefício desta opção (tempo e dinheiro). Tendo adotado esta modalidade supera as barreiras para dominar a tecnologia de comunicação e interatividade disponibilizada no curso e dedica-se de forma mais intensa ao estudo do conteúdo e na participação das atividades correlatas. O esforço resulta muito bem.
Em geral nestes casos a inadimplência e evasão subseqüente é elevada e só passa a ser controlada pelo desenvolvimento contínuo e em todos os aspectos da modalidade de ensino, em especial pela interatividade dos participantes que não recebem cursos bem preparados neste estágio de desenvolvimento e pouca cultura de EAD. Onde há uma cultura de EAD bem desenvolvida. O aluno virtual estuda pela modalidade pela opção em cursos mais bem estruturados do ponto de vista pedagógico, os docentes e alunos e demais componentes do curso também estão melhor preparados e adaptados a modalidade de ensino virtual e colhem os frutos da aprendizagem com menor esforço. Usufruem conscientemente da liberdade de tempo e de presença que os cursos pela modalidade EAD oferecem.
Características do AV aluno virtual
Acesso, abertura, habilidades comunicativas, comprometimento, colaboração, reflexão, e flexibilidade àNecessário desenvolver técnicas que sustentam estas característica para obter o sucesso no curso.
Satisfação com EAD
A satisfação do aluno com o estudo on-line á diretamente proporcional a qualidade oferecida nos cursos. A inadimplência, desistência e baixa efetividade e eficiência da aprendizagem revelam cursos de baixa qualidade e o oposto cursos de boa qualidade. A solução portanto é mais da capacidade de “ENSINAGEM” do projeto pedagógico e docência do que de “APRENDIZAGEM” dos alunos.
Aluno virtual de sucesso
O aluno virtual de sucesso é aquele que tem a sorte de participar de um curso a distância de qualidade em que, possua no mínimo o básico bem organizado CRIANDO INSTRUÇÃO MAIS EFICIENTE E QUE AJUDE O ALUNO A APRENDER:
1- a APRESENTAÇÃO do que lhe vai ser ensinado e para que serve no mundo real,
2- a oportunidade de APLICAÇÃO do aprendizado instrucional específico recebido pelo aluno em atividades do mundo real,
3- o foco na RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Isso é o ideal?
Não creio que o aluno a distância deva ter um perfil determinado, mas sim que é preciso conhecer se suas expectativas de aprendizado condizem com o que pretendemos lhe ensinar. As características do perfil dele devem ser conhecidas e trabalhadas para alcançar os objetivos do aprendizado individual. Igualmente não se deveria dizer que o aluno que estuda na modalidade presencial deva ter um perfil determinado.
Atendendo as necessidade do aluno virtual
A real necessidade de um aluno é aprender a fazer coisas que sirvam para a sua vida pessoal e profissional. Quando durante um curso ou ao final dele os alunos são capazes de fazer algo que antes não eram capazes passam a ter uma verdadeira MOTIVAÇÃO para o estudo e evoluem continuamente no aprendizado.

São Paulo, 20 de abril de 2009.

Fontes de consulta: Rena M. Palloff e Keith Pratt
David M. Merril Ph.D

Proposta de cronograma de estudo

Olá pessoal!
Como o Valmir sugeriu, fizemos o convite à Professora Deleuse para participar do nosso estudo. Estou aguardando o retorno da mesma.
Enquanto isso, apresentamos uma proposta de estudo da 1ª parte do livro. Aguardo sugestões e adequações, ok?

PERÍODO	TEMA
13 A 21/4	1º CAPÍTULO: Quem é o aluno virtual?
22 a 28/4	2º CAPÍTULO: O lado do aluno nas comunidades de aprendizagem on-line
29 a 05/5	3º CAPITULO: Estilos de Aprendizagem
06 a 12/5	4º CAPÍTULO: Gênero, cultura, estilo de vida e geografia
13 a 19/5	5º CAPÍTULO: O que o aluno virtual precisa?

Para o desenvolvimento desse cronograma, teremos que saber quem se habilita para apresentar os capítulos. Proponho que sejam 3 componentes por capítulo e a discussão seja potencializada por todos do grupo.
O 1º capítulo está aqui disponível. Não sei se encontramos os outros na internet também, mas o livro é ideal para consultas sempre. Creio que será melhor adquirir o mesmo.
Vejamos... quem quer começar? Precisamos de 3 voluntários para essa semana.
Sugestões?
Grande abraço! :)

Próximos passos

Caros amigos e amigas,
Sim, faremos um grupo de estudo onde a interação será por meio do grupo de discussão no link abaixo:
http://groups.google.com.br/group/o-aluno-virtual
As sínteses do estudo de cada capítulo será aqui no blog. O objetivo final é utilizarmos o blog para dar visibilidade ao estudo realizado no grupo.
É importante se filiar ao grupo de discussão. Quem deixar o email eu convido para o grupo. Quem quiser, pode ir direto para lá, ok?
Estou contente com a variedade das adesões!
Começaremos o estudo depois do feriadão. Faremos uma proposta de estudos e, após aprovação do grupo, começaremos nossa interação.
Abraços fraternos!
Ah! Não se esqueça de divulgar para amigos interessados!!! :)

Vamos nos organizar?

Se você tem interesse em participar do estudo, deixe aqui seu comentário, apresentando-se e se disponibilizando para irmos discutindo no Blog, cada capítulo do livro. Para isso, iremos nos dividir em grupos e distribuir tarefas. Iremos começar o estudo após a Semana Santa! Criamos um grupo para o estudo e a medida que forem se apresentando aqui, iremos enviar os convites para participar do mesmo.
Faremos um cronograma de apresentações dos grupos por capítulo e iremos, de forma concomitante, discutir a temática. O importante agora é saber quem está interessado e dispõe a participar.
Aguardo os voluntários! :)

Estudo em grupo sobre o Livro: O Aluno Virtual

Vamos fazer a leitura e o estudo em grupo sobre o Livro: O aluno Virtual?
O livro trata-se de um guia para trabalhar com estudantes online.
Essa é a sinopse:
'O aluno virtual' é um texto indicado para os educadores que trabalham on-line com alunos do nível superior e em ambientes de treinamento. Os autores oferecem uma visão geral das questões fundamentais da aprendizagem on-line, apresentando um guia prático para trabalhar em tal ambiente. O livro cobre uma ampla gama de assuntos, incluindo estilos de aprendizagem, questões multiculturais, avaliação, retenção e problemas instigantes, como as questões do plágio e da cópia indevida (cola)."

Para quem trabalha em Educação a distância e é estudioso sobre o assunto, essa é uma oportunidade de fazermos uma leitura compartilhada, promovendo no blog discussões, abrindo e elucidando, de acordo com as experiências do grupo, formas de resolução e encaminhamento de situações vivenciadas por todos nós nesse contexto.

Ficha do livro:
PALLOF, R. e PRATT, K. O aluno Virtual. Porto Alegre: Artmed, 2004.